Генерал

Солҳои кӯдакистон ва математика бо фарзанди шумо

Солҳои кӯдакистон ва математика бо фарзанди шумо

Илми математика чун дар ҳаёти шумо муҳим аст. Аммо, кӯдаки шумо ҳатто аз бисёр мафҳумҳои математикӣ, ки дар ҳаёти ҳаррӯза дучор мешаванд, хабар надорад. Дар давраи кӯдакистон, кӯдакон имконият доранд, ки таҷрибаи математика гиранд. Ҳамчун волид, шумо метавонед рушди математикаи фарзанди худро дастгирӣ кунед.

Ҳангоми дастгирии рушди математикаи кӯдаки шумо се чизи муҳимро бояд ба назар гирифт. Аввалан, дидан дар он аст, ки математика дар ҳама ҷое ки мо зиндагӣ мекунем ва онро ба манфиати фарзанди шумо истифода мебарем; дуввум, боварӣ ба он, ки математика шавқовар аст ((барои баъзе аз шумо, шояд ин хеле душвор бошад, аммо тарбияи кӯдак қурбонӣ талаб мекунад, аз ин рӯ лутфан хотираҳои бади худро дар гузашта дур кунед ва бо математика шавқовар кунед;)) сеюм ва муҳимтарин ин аст, ки фарзанди шумо Барои такмил додани системаи тафаккури шумо кӯмак кунед.

Бисёре аз коршиносон мегӯянд, ки таълими математика аз ду марҳилаи асосӣ иборат аст. Инҳо тафаккури риёзӣ мебошанд (ҳалли масъала, иртибот ва қобилияти фикрронӣ) ва таълим додани мафҳумҳои гуногуни математикӣ (интихоб ва ассотсиатсия, мафҳуми ададҳо ва рақамгузорӣ, геометрия ва макон)

Фикрҳои математикӣ:

1) Ҳалли мушкилот: Қобилияти ҳалли мушкилот хусусияти асосии бунёди тафаккури математикӣ мебошад.Ҳангоми ҳалли мушкилот кӯдакон метавонанд роҳҳои гуногунро истифода баранд ва ба натиҷаҳои гуногун, вале боэътимод ноил шаванд.

Кадом оилаҳо корҳои карда метавонанд:
● Аз кунҷковии табиии фарзанди худ истифода баред. Ҳама кӯдакон мавҷудияти кунҷкобанд, шумо метавонед кунҷковии онҳоро барои маҳорати ҳалли мушкилоташон истифода баред. шумо ҳастанд.
● Ба кӯдакон имконият диҳед, ки дар мавзӯъҳои гуногун сӯҳбат кунанд, бо онҳо сӯҳбатро такмил диҳед, саволҳо диҳед ва ба саволҳои додашуда ҷавобҳои мантиқӣ диҳанд Ба кӯдакон нишон диҳед, ки роҳҳои ҳалли мушкилот мавҷуданд.

2) барои тамос: Муоширатро ҳамчун ифодаи тафаккур тавассути калимаҳо, тасвирҳо, навиштаҳо ё рамзҳои гуногун шарҳ додан мумкин аст. Сӯҳбат бо кӯдаки шумо ва гӯш кардани он қисми муҳимтарини муошират аст.Вақте ки кӯдакон сӯҳбат мекунанд, онҳо имкон пайдо мекунанд, ки бори дигар дар бораи коре ё коре фикр кунанд ва бо ин роҳ андешаҳои худро равшантар кунанд.Шумо инчунин метавонед ба онҳо калимаҳои нав таълим диҳед ва дар рушди забон кӯмак кунед.

Кадом оилаҳо корҳои карда метавонанд:
● Ба кӯдакон математика хонед, қофияҳо ва бозиҳои кӯдаконро омӯзонед.
● Шумо инчунин метавонед ба онҳо дар бораи математика бо роҳи тартиб додани графика ё расмҳои гуногун маълумот диҳед.

3) далел овардан: Саволеро метавон шарҳ дод, ки дар ин бора фикр карда натиҷаи самарбахш пайдо кардан лозим аст.

Кадом оилаҳо корҳои карда метавонанд:
● Ба кӯдакон саволҳо диҳед ва ба онҳо барои ёфтани ҷавоб вақт диҳед ва ба онҳо тавассути пурсидани саволҳои гуногун ва роҳнамо ёрӣ диҳед, ки ҷавоби дурустро пайдо кунанд.
● Бо онҳо ҳалли худро муҳокима кунед ва фикру ақидаҳои худро дар бораи он, ки чаро онҳо ба он ноил гаштанд, гӯш кунед.

Мундариҷаи математика:

1) Интихоб ва иттиҳодия: Такрори рӯйдодҳои интихоб; Ассотсиатсияҳоро ҳамчун қобилияти кӯдак барои пайваст кардани рӯйдодҳо фаҳмонидан мумкин аст .. Тавассути ин ду мафҳум, кӯдакон дар бораи математика назари умумӣ доранд.

Кадом оилаҳо корҳои карда метавонанд:
● Фарзанди шумо мусиқиро бо ритми такрорӣ гӯш мекунад; Бигзор ӯ бо ҳаракатҳои такрорӣ бози кунад.
● Ба фарзанди худ имконият фароҳам оваред, ки масалан, шумо метавонед аз фарзандатон хоҳиш кунед, ки маҳтобҳоро бо ранг ё андоза ҷудо кунад.

2) Мафҳум ва рақамгузорӣ: Мафҳуми ададҳо барои фаҳмидани маънои рақамҳо ва донистани тарзи истифодаи онҳоро талаб карда метавонад .. Консепсияи рақамҳо қобилияти ҳисобкунии рақамро дуруст ва мунтазам талаб мекунад ва робитаи байни рақамҳоро муайян мекунад.

Кадом оилаҳо корҳои карда метавонанд:
● Ҳисоб кардани фарзанди худро анҷом диҳед. Ҳама чизро ҳисоб кунед! Дар солҳои кӯдакистонӣ, кӯдакон қобилияти фикри абстрактивӣ надоранд, аз ин рӯ, одатан дар синни наврасӣ кӯдакон танҳо рақамҳои ёдкардаашонро ба ҳисоб мегиранд. Ӯро водор созед, ки корҳои мушаххасро ҳисоб кунед, то кори ҳисобкунӣ самарабахш бошад.
● Ба ӯ таълим диҳед, ки бо ёрии ангуштат ҳисоб кунад.
● Бо кӯдаки худ дар бораи он, ки рақамҳо гап мезананд, сӯҳбат кунед ва ба ӯ мисолҳои гуногуни ҳаёти рӯзмарра пешкаш кунед (шумо метавонед тавассути системаи рақамсози дарҳо дар хона сӯҳбат кунед).

3) Мафҳуми геометрия ва ҷой: Геометрия ба кӯдакон ёрӣ медиҳад, ки дар бораи хусусиятҳои физикии дунёе, ки онҳо зиндагӣ мекунанд, шинос шаванд. Бо мафҳуми макон, кӯдакон метавонанд ба маконҳои одамон ва ашё мувофиқат кунанд.

Кадом оилаҳо корҳои карда метавонанд:
● Ба кӯдакон мафҳумҳо ва хусусиятҳои гуногуни геометриро таълим диҳед ва ба онҳо намунаҳои зиндагии ҳамарӯзаро нишон диҳед, то онҳоро тақвият бахшад.
● Шаклҳоро бо блокҳо ё бурҷҳо созед, то фарзанди шумо имкони санҷиши се андозаҳои ашёро дошта бошад.
● Муаммоҳоро гиред ва ба фарзанди худ таълим диҳед, ки қисмҳоро аз фосилаҳо пайдо кунад.

Бо Idil мустақиман тамос гиред