Генерал

Чӣ гуна шумо ба кӯдакон таълим медиҳед, ки душвориҳоро паси сар кунанд?

Чӣ гуна шумо ба кӯдакон таълим медиҳед, ки душвориҳоро паси сар кунанд?

Ҳама волидон мехоҳанд, ки фарзандони худро ҳамчун як шахси масъуле, ки дар пойҳояшон истода метавонад, ба воя расонанд. Мушовири равонӣ аз Маркази психологӣ ва машваратии апрел Дениз Чаглы Гуним, “Ҳеҷ кӯдак барои масъулият таваллуд намешавад. Масъулият ба ӯҳда гирифтани як маҳоратест, ки аз хурдсолӣ омӯхта шудааст ва инкишоф ёфтааст ва нуктаҳои муҳимми тарбияи фарзандони масъулро ба дӯш дорад.

Ҳеҷ кас намехоҳад, ки фарзанди бемасъулиятро ба воя расонад. Кӯдакон моро аз таваллуд шуданашон мушоҳида мекунанд, ба мо тақлид мекунанд, ба мо намуна мегузоранд. Аз ин рӯ, пеш аз ҳама, мо бояд аз худ бипурсем, ки оё мо масъулиятҳоямонро иҷро карда истодаем ё не. Инҳоянд саволҳое, ки мо бояд ба худ бидиҳем:

* Оё мо он чизеро иҷро мекунем, ки бояд сари вақт иҷро кунем?
* Оё мо ба таъиноти худ сари вақт меравем?
* Оё мо ба ваъдаҳоямон вафо мекунем?
* Оё мо мекӯшем, ки роҳи беҳтаринеро, ки мо бояд иҷро кунем, иҷро кунем?


Дениз Чаглы Рӯзи ман,
“Кӯдакон масъулиятро танҳо ҳамон вақт ёд мегиранд, ки агар ба онҳо имконият дода шавад. Ба кӯдакон бояд имкони интихоб, муҳайё барои мубодилаи ғояҳояшон омода карда шавад ва ба онҳо имконият дода шавад, ки аз хатогиҳои худ дарс гиранд. Аксар вақт, то оғози мактаб, кӯдакон хурдтар мешаванд, масъулиятро ба дӯш намегиранд, зеро ӯ наметавонад; падару модаре, ки вайро ороиш медиҳад, хӯрокашро мехӯрад; Вақте мактаб оғоз меёбад, онҳо шикоят мекунанд, ки фарзандонашон кори хонагӣ намекунанд ва халтаҳои худро ҷамъ намекунанд. Аммо, агар кӯдак то ҳол ягон масъулиятро ба дӯш нагирифта бошад, ӯ намехоҳад масъулиятҳоро ба монанди иҷрои вазифаҳои ногаҳонӣ хонагӣ, ҷамъоварии халтаҳо ва нигоҳубини ашёҳояш ба душ гирад, зеро ҳаёти мактабии ӯ шурӯъ шудааст. ” Масъулият дар назди кӯдакон

Кадом масъулиятро ба фарзандон дар кадом синну сол додан мумкин аст? Дениз Чаглы Гуним масъулиятро аз рӯи синну сол номбар мекунад:

3-4 сол:
Ҷамъоварии бозичаҳо пас аз бозӣ
Иштироки фаъолона дар либоспӯшӣ ва ороиш
Чизҳоеро, ки ӯ карда метавонад
Ба партов партофтан монанди коғаз

5-6 сол:

Ба телефон нигоҳ накунед
Дар сохтани миз кӯмак кунед
Дар сохтани рӯйхати харид кӯмак кунед
Ба зиммаи худ гирифтани ғизодиҳии ҳайвонот

7-8 сол:
Барои оҳанҳоро оддӣ кардан
Қобилияти навиштани паёмҳои телефонӣ

9-10 сол:

Ҷамъ кардани бистари худ
Омодасозии сандвичҳо
Қобилияти ба кор шустушӯи зарф
Кӯмак дар корҳои хона ба монанди тайёр кардани қаҳва

Масъулият ба фарзанд инчунин эътимоди ӯро афзун мекунад. Вай тайёр хоҳад буд, ки масъулиятҳои бештарро ба дӯш гирад, зеро мебинад, ки ӯ муваффақ шуда метавонад ва шумо ба ӯ боварӣ доред. Аз ин рӯ, ба ӯ вазифаҳоеро додан лозим аст, ки баробари калон шуданаш масъулияташонро афзун мекунанд.

Шумо чӣ кор карда метавонед?

  • Кӯдакон намехоҳанд, ки вақте кори онҳо бефоида аст, девонагӣ кардан лозим аст. Аз ин рӯ, аҳамияти саҳм ва кори ӯро таъкид кунед.
  • Бигзор онҳо дар хона масъулиятҳои худро интихоб кунанд. Аммо ҳолатҳое бояд бошанд, ки шумо бояд инро анҷом диҳед.
  • Ба кӯдакон баъзан таълим дода мешавад, ки онҳо бояд масъулиятҳояшонро иҷро кунанд, ҳатто агар он аз он баҳравар набошанд.
  • Кӯдак бояд аз хурдсолӣ бар асоси малакаи худ масъулият ба дӯш дошта бошад. Вақте ки ӯ ба мактаб шурӯъ кард, фикр кардан нодуруст буд, ки ӯ ба воя расидааст ва метавонад масъулиятро ба дӯш гирад ва бисёр корҳоро ба дӯш гирад.
  • Мукофотҳо дар таълими маҳорати нав воситаҳои муҳим мебошанд. Аммо, кӯдакон набояд иҷрои ӯҳдадориҳои худро танҳо бо фикре, ки ягон чизе ба даст меоранд, ёд гиранд. Аз ин рӯ, ҳангоми мукофотонидани онҳо барои масъулияташон эҳтиёткор будан ва бо мурури замон коҳиш додани мукофотҳо зарур аст.
  • Ба ӯ дар ташкил кардани коре, ки лозим аст, кӯмак расонед. Агар зарур бошад ёддоштҳо ё рӯйхати ёдраскунандаро истифода баред.
  • Коре накунед, ки ӯ бояд ҷои ин корро кунад. Ин бояд масъулияти ӯ барои интихоб накардан бошад. Масалан, ӯ вазифаи хонагии худро иҷро накард, вазифаи хонагии худро иҷро накард, зеро намехоҳад ба мактаб бидуни хонагӣ ба мактаб равад.
  • Ба ӯ имконият диҳед, ки ҳиссиёти худро нисбати вазифаҳои худ баён кунад.
  • Дар бораи ӯҳдадориҳои онҳо ҳамчун волидон якдилона бошед.

Дениз Чаглы Рӯзи ман,Ба ӯҳда гирифтан масъулияти фаҳмидани зарурати иҷрои кор ва иҷрои он бидуни маҷбур кардани каси дигар аст. Барои кардани чизи нав далерӣ лозим аст. Аз ин сабаб, муҳим аст, ки ҳангоми масъулият ба синну сол ва маҳорати кӯдакон диққат диҳед ва онҳоро рӯҳафтода накунед. Эҷоди интизориҳои воқеии фарзандони мо ва бо онҳо бо забони ба онҳо фаҳмо тақсим кардани онҳо қобилияти гирифтани масъулиятро дастгирӣ мекунад